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Web 3.0 o Web Semántica

¿Qué es la web 3.0, o web semántica, y qué avances supone?

             La web semántica supone un gran avance en todo lo relacionado con Internet. Este nuevo tipo de web permitirá que los ordenadores no sólo aporten datos sino que incluso que entenderían la información e incluso nuestras preferencias y actuarían en consecuencia seleccionando la información según nuestros gustos. Es como si el ordenador estuviese dotado de una inteligencia artificial. Tal y como dice el artículo que incluyo a continuación “Sólo con teclear en el ordenador: quiero salir a cenar y después ir al cine esta noche, la web se encargaría de buscar un restaurante y una película adecuada al gusto del usuario, que ya conocería de antemano, teniendo en cuenta decenas de variables. Como se puede comprobar, esto supone un gran avance ya que facilita la búsqueda de información y agiliza el proceso.

      Así mismo, gracias a este avance se demuestra una vez más que en el mundo de Internet, de los ordenadores y de la informática en general, aún no está todo dicho. Cada cierto tiempo descubrimos recursos y herramientas nuevas diseñadas para facilitar nuestro trabajo, y estoy segura de que aún queda mucho por descubrir al respecto.

Artículo: La web 3.0 o web semántica

También incluyo un enlace a una pequeña guía que explica de forma resumida qué es la web semántica, para qué sirve y qué función tiene:

Guía breve de Web Semántica

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EVOLUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

Artículo: LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. ENTRE EL DESEO Y LA REALIDAD. (Artículo de Manuel Area Moreira)

 

            Al igual que ocurrió en otros sectores de la sociedad, la llegada de los ordenadores a las escuelas ocurrió en los primeros años de los ochenta. Sin embargo, a pesar de que han pasado algunos años desde entonces las nuevas tecnologías siguen sin ser un recursos habitual en las aulas de las escuelas españolas.

            Está bien claro, que la incorporación de las nuevas tecnologías al aula es un proceso complejo, que requiere una gran planificación, una inversión económica y por supuesto, una formación continua del profesorado. Sin embargo, es una hecho necesario ya que gracias a la incorporación de las TIC en el aula el sistema escolar se adecua a las características de al sociedad de la información, se prepara a los jóvenes a adaptarse a los nuevos recursos digitales, mejora la calidad de los procesos de enseñanza…

            Se pueden distinguir tres fases en el proceso de integración de las TIC en el aula desde los años 80 hasta ahora:

1. La década de los 80 fue una fase de experimentación y promesas ante la esperada revolución informática. Sin embargo, debido al alto coste de estos recursos, a que no se habían desarrollado programas propiamente educativos, el profesorado necesitaba altos conocimientos para poder manejar los ordenados… las expectativas no se cumplieron.

            En el contexto español el proceso de incorporación de la tecnología a las escuela se inició con el Proyecto “Atenea” impulsado por el Ministerio de Educación y Ciencia que posteriormente pasaría a llamarse “Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación”. En este período, también se incorpora la informática como asignatura, se dotó a los centros de un mínimo de hardware y se comenzó a utilizar los ordenadores en las tareas administrativas de los centros.

 

2. Sin embargo, en los años 90 se produjo un estancamiento tanto de las políticas como de los programas que se habían comenzado a llevar a cabo en la década anterior. Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación dejó de ser una prioridad educativa de las políticas.

3. Actualmente, después de la llegada de Internet y la gran difusión de las nuevas tecnologías, se comenzó de nuevo a potenciar la incorporación de estos recursos en la aula como medio para el desarrollo de la sociedad de la información. Algunos ejemplos de los grandes pasos que se están dando al respecto lo tenemos en proyectos que llevan a cabo algunas administraciones autonómicas: Proyecto Medusa en Canarias, Averroes en Andalucía, el Programa Premia en el País Vasco, el Programa Ramón y Cajal en Aragón, Plumier en la región de Murcia, el Proyecto SIEGA en Galicia, o el Programa Argo en Cataluña… Es decir, ahora, más que nunca, se están impulsando políticas destinadas a facilitar la integración y uso de las TIC en el ámbito escolar.

 

 

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Un ejemplo de incorporación de las TIC en el aula: EL PROYECTO “PONTE DOS BROZOS”

Artículo: La integración escolar de las TIC: el Proyecto Ponte dos Brozos

         

En este artículo se hace un resumen sobre el proyecto “Ponte dos Brozos” que se ha llevado a cabo en el colegio del mismo nombre, y que se basa en la progresiva incorporación de las tecnologías y la comunicación en el centro educativo.

 

            En primer lugar, nos señalan que para llevar a cabo este tipo de proyecto es necesaria una gran planificación inicial. Entre algunos objetivos que se acordaron al principio fue dotar a las aulas ordinarias de los equipos informáticos necesarios en vez de crear aulas específicas, y se vio necesaria la incorporación al  proyecto de todas las personas implicadas. Esta propuesta generó ilusión y emoción por parte del profesorado pero también una cierta incertidumbre ya que se enfrentaban a algo nuevo para ellos. Además, fue necesario que el profesorado se formara en el uso de las TIC y su posterior aplicación en el aula. Para ello, en un primer momento, uno de los profesores especializado en las TIC realizaba tareas de seguimiento de la experiencia y se responsabilizada con las relaciones que se mantenían con la Fundación que ayudaba a llevar a cabo el proyecto.

 

                Posteriormente,  los profesores, voluntariamente podían asistir a cursos presenciales de formación en las nuevas tecnologías, ya que a la hora de introducir las nuevas tecnologías en el aula, no es sólo incorporar las innovaciones tecnológicas sino también tiene que haber un cambio en la concepción y en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

            Por otro lado, en este artículo nos señalan las TIC que se utilizan ahora en el centro educativo. Entre ellas podemos destacar que cada aula dispone de dos ordenadores conectados a la red, los profesores disponen de ordenadores portátiles y tres aulas disponen de pizarras digitales. Además utilizan algunos programas educativos para complementar las explicaciones y las actividades de aprendizaje. Por ejemplo, utilizan algunos programas para ayudar al proceso de aprendizaje de la lectoescritura.

 

También, señalar que la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula también supone un cambio en el planteamiento didáctico-curricular y un cambio metodológico. Y ante este hecho algunos profesores, tal y como se dice en el artículo, han tenido dificultades a la hora de adaptar sus planteamientos al uso de las TIC

            Y por último, hay que destacar que en este colegio también quedó reflejado una mayor relación entre maestro-alumno tras la incorporación de las nuevas tecnologías; así como, que los profesores percibían que los alumnos estaban más motivados, e incluso algunos alumnos con problemas de comportamiento mostraban más intereses cuando se utilizaban estos recursos.

            Parece claro, pues, que la incorporación de las nuevas tecnologías al aula es un hecho que se está produciendo de forma lenta pero constante y que poco a poco se están comprobando las ventajas que esto supone. Al igual que el colegio “Ponte dos brozos” otros muchos colegios están realizando un gran esfuerzo para la incorporación de las TIC al aula, y por ello, hay que animar al resto a que continúen con la labor.

 

 

 

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Artículo relacionado con el tema 2: tic en educación

Artículo: Ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías

Este documento no se trata de un artículo en sí, sino que en realidad es una opinión personal que he recogido de un blog. En esta entrada podemos ver las ventajas e inconvenientes que pueden tener las nuevas tecnologías tanto desde la perspectiva del aprendizaje, desde el punto de vista del alumno y desde el del profesor.           

  Me ha parecido interesante añadirlo a mi blog ya que creo que recoge, de forma muy esquemática, todas las características tanto positivas como negativas que tienen las nuevas tecnologías, y estas características nos facilitan tener una visión crítica  y reflexiva sobre las nuevas tecnologías y sobre la manera en que hay que utilizarlas en clase.

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Artículo relacionado con el tema 1: las nntt y la sociedad de la información

Artículo:    “La sociedad de la información”

En este artículo se habla de forma muy detallada de lo que es la Sociedad de la Información. Para ello, en primer lugar, nombra las diez características que definen a esta Sociedad de la Información y las explica de forma detallada: exuberancia (gran cantidad de datos), omnipresencia (las nuevas tecnologías están por todos lados), la irradiación (distancia ilimitada), velocidad, multilateralidad/centralidad, interactividad/unilateralidad, desigualdad, heterogeneidad, desorientación y ciudadanía pasiva.

            A continuación, nos habla de cómo gracias a las nuevas tecnologías casi todo el mundo tiene acceso al mismo tipo de información lo que esta produciendo la uniformidad y la globalización, pero también nos hablan de datos concretos que nos hacen comprobar como estas nuevas tecnologías están distribuidas de forma desigual entre los países produciendo la llamada “brecha digital”

            Y por último destacar que al final del artículo en el apartado “Políticas públicas para que la tecnología conduzca al progreso”  se trata el tema de la relación entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento y como desde diferentes políticas se está potenciando las nuevas tecnologías y el acceso a la información a todos las personas para conseguir la adquisición de conocimientos y así el progreso de la sociedad.

Creo que el primer apartado del artículo que nombra las características de la sociedad de la información y este último son los más interesantes y los que más relación tienen con el tema 1 de nuestra asignatura por todo ello he incluido este artículo en el blog ya que gracias a su lectura he comprendido mejor el tema y he ampliado sobre el mismo.

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Artículo relacionado con el tema 1: las nntt y la sociedad de la información

Artículo:  “De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento”

En este artículo se habla de un tema bastante importante: cómo el acceso a la información facilita la mejora de la calidad de vida, abre puertas y permite el desarrollo de los países. Si bien este artículo (bastante extenso) habla de un caso particular (Venezuela) deja bien claro, al principio del mismo,  que lo que diferencia a los países pobres de los países más desarrollados es la diferencia de acceso a la información que tienen cada uno de ellos, y que esta información es la que facilita la transformación de estos países de subdesarrollados a desarrollados. Además estas diferencias se dan también entre grupos sociales diferentes que no tienen el mismo acceso a la información y que por ello no tienen las mismas condiciones de vida.

Se puede concluir, por lo tanto, que vivimos en una sociedad en la que es muy importante la información y más aún el tener un acceso a ella, ya que como bien dice el título del artículo de la sociedad de la información se pasa a la sociedad del conocimiento. Ya que a través de la información que tu recibes, adquieres, organizas, y creas nuevos conocimientos. De ahí la importancia de las nuevas tecnologías en esta sociedad de la información, ya que estas nos facilitan muchísimo el acceso a todo tipo de información además de permitir una gran posibilidad de comunicación entre las personas.

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