Archive for Tema 5: Internet

Webblog

        

                                              

          Los Webblogs, también llamados Blogs son como una especie de diario de Bitácora que está ordenado cronológicamente y que son editados por el autor del mismo Webblog aunque la mayoría de ellos incluyen la opción de recibir comentarios de las diferentes entradas que se realicen en el mismo. Es decir, son una especie de diarios publicados en Internet que suelen incluir enlaces a Internet relacionados con el contenido que tratan.

           La mayoría de los Webblogs siguen la misma estructura: lista de enlaces, aportaciones cronológicas del autor, función que permite añadir comentarios, archivo de anotaciones anteriores… Además algunos blogs, incluyen una especie de listado que clasifica las entradas por categorías facilitando la búsqueda. También algunos Webblogs incluyen la posibilidad de insertar imágenes y vídeos, bloqueo de comentaristas, listado de artículos más comentados, datos estadísticos…

                En el ámbito educativo los Webblogs constituyen un recurso fundamental para la expresión y la comunicación en el aula, así com para potenciar la escritura de los alumnos de una forma interactiva y divertida que les puede motivar a ello. Entre las propuestas que podemos desarrollar en el aula podemos señalar actividades literarias, diarios personales, mesa redonda de personajes, mentes abiertas, pensar en voz alta, respuestas del grupo del círculo literario, actividades de revisión y gramática…

                Por último indicar tres posibilidades de uso de Webblogs: como herramienta de gestión del conocimiento, como espacio web destinado a las reflexiones del alumnado sobre su aprendizaje o como red de aprendizaje.

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Wiki

         

                                

                    Las  Wikis son un tipo de web que es desarrollado de forma colaborativa, es decir son los mismo usuarios quienes crear y organizan la información que aparece en la web. Las principales características de este tipo de web son: cualquier persona puede modificar la información del documento, se pueden visualizar los cambios, se puede recuperar texto que haya sido borrado o modificado, se puede diseñar un documento de forma sencilla y rápida…

            Relacionando las Wikis con el ámbito educativo tenemos que decir que gracias a este tipo de web disponemos de una gran cantidad de información clasificada por temas y que incluye muchos recursos y enlaces relacionados. Además los alumnos pueden aportar ellos mismos información que hayan aprendido sobre un tema contribuyendo, de esta manera, en la construcción de esta web. Sin embargo, hay que tener presente que la información que aparece en este tipo de web puede ser incorrecta o imprecisa, por ello, hay que guiar a los alumnos y ayudarles a seleccionar la información y contrastarla con otras fuentes.

             Gracias a este tipo de programa se pueden abordar en el aula una serie de proyectos: diccionarios o enciclopedias, trabajos colectivos, temas de una asignatura, trabajos de investigación…

               Alunos proyectos desarrollados por wikis los encontramos en  Wikimedia (Wikcionario, Wikipedia, Wikinoticias…)

                Por  útimo señalar que se utiliza el término eduwiki para definir la wiki que se utiliza en el campo de la educación en la que los profesores y estudiantes colaboran editando online los contenidos curriculares que imparten. De esta manera, el aprendizaje se hace más dinámico y colaborativo y en algunas ocasiones puede resultar más motivador para el alumno ya que este participa de forma activa en los contenidos que se tratan en clase.

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Webquest

          

          Hoy en día se habla mucho en el ámbito de la educación de las famosas Webquests, pero, ¿de qué se trata realmente? Las Webquests son un tipo de unidad didáctica que plantea a los alumnos una tarea o la resolución de un problema utilizando para ello los recursos que tiene Internet. Para ello, esta unidad didáctica tendrá un apartado de recursos en el que se incluyan enlaces y referencias a páginas web, documentos o otras fuentes de información necesaria para realizar su tarea.

           Las Webquests suelen seguir una estructura definida que contiene las siguientes partes: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusiones, además se puede incluir una guía didáctica para el profesorado que incluye una serie de orientaciones para llevar a cabo la webquest en el aula.

            Dentro del apartado de la tarea podemos distinguir diferentes tipos: la tarea de repetición (el alumno se informa de un determinado tema y después lo expone), tarea de recopilación (obtener información, recopilarla y después presentarla de forma coherente), tarea de misterio (el alumno debe indigar para resolver un enigma), tarea de periodismo (los alumnos adoptan el papel de periodistas y presentan la información en forma de noticia…), tarea de diseño (los alumnos diseñan un producto), tarea de creación (se propone un tema y los alumnos hacen un cartel, poema…), tarea de consenso (cada alumno asume un rol y da su opinión sobre un tema), tarea de persuasión ( convencer a alguien sobre un tema), tarea de autoconocimiento ( cuestiones éticas y morales…), tarea analítica (establecer relaciones entre dos temas), tarea de juicio (el alumno debe tomar una decisión sobre una serie de opciones), y la tarea científica (incluye la formulación de una hipótesis).

               Este tipo de recurso en el aula es muy útil ya que supone utilizar didácticamente Internet ya que se guía al alumno en lo que tiene que buscar y se delimita los espacios o páginas en los que tiene que buscar para facilitarle la tarea, además se pretende que el alumno aprenda a seleccionar, ordenar y organizar la información que se le ofrece para conseguir un determinado objetivo, el alumno trabaja autónomamente pero en todo momento está guiado por el profesor, y además propicia un aprendizaje colaborativo ya que la mayoría de las Webquests proponen actividades en las que cada alumno tiene que asumir un rol.

      Por último señalar que existen en la red diferentes páginas que contienen un gran número de Webquests que puedes utilizar en el aula, sin embargo también puedes crear las tuyas propias de una forma fácil y sencilla, por ejemplo en el programa EDUTIC.  A la hora de diseñar una Webquest hay que tener en cuenta que es como diseñar una unidad didáctica, debe tratar un objetivo del currículum, los apartados deben estar claros y deberá incorporar la utilización de recursos de al red.

          Algunas páginas:

 EDUTIC

AULA21

EDUTEKA

 

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Páginas Webquest

Aula 21

En esta página web hay muchas webquests recopiladas y las puedes buscar según el idioma. El problema es que no hay un buscador que te ayude a encontrar las diferentes webquests por temas y tienes que ir título por título hasta encontrar la que te interese.

Edutic

Es un programa muy completo sobre Webquests. Además de recopilar una gran cantidad de Webquests, permite la búsqueda de éstas por tema, etapa, título… lo que facilita la tarea. Por otro lado, este programa te permite registrarte, hacer y compartir tus propias Webquests. Lo bueno de este programa es que hay un tutorial que te explica como hacer y diseñar tus Webquests, además los usuarios disponen de una galería donde guardar sus imágenes que pueden utilizar en posteriores Webquests.

Eduteka

Esta página también es muy útil ya que hay una gran recopilación de Webquests clasificadas por áreas del currículum y según la edad a la que va dirigida.

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Web 3.0 o Web Semántica

¿Qué es la web 3.0, o web semántica, y qué avances supone?

             La web semántica supone un gran avance en todo lo relacionado con Internet. Este nuevo tipo de web permitirá que los ordenadores no sólo aporten datos sino que incluso que entenderían la información e incluso nuestras preferencias y actuarían en consecuencia seleccionando la información según nuestros gustos. Es como si el ordenador estuviese dotado de una inteligencia artificial. Tal y como dice el artículo que incluyo a continuación “Sólo con teclear en el ordenador: quiero salir a cenar y después ir al cine esta noche, la web se encargaría de buscar un restaurante y una película adecuada al gusto del usuario, que ya conocería de antemano, teniendo en cuenta decenas de variables. Como se puede comprobar, esto supone un gran avance ya que facilita la búsqueda de información y agiliza el proceso.

      Así mismo, gracias a este avance se demuestra una vez más que en el mundo de Internet, de los ordenadores y de la informática en general, aún no está todo dicho. Cada cierto tiempo descubrimos recursos y herramientas nuevas diseñadas para facilitar nuestro trabajo, y estoy segura de que aún queda mucho por descubrir al respecto.

Artículo: La web 3.0 o web semántica

También incluyo un enlace a una pequeña guía que explica de forma resumida qué es la web semántica, para qué sirve y qué función tiene:

Guía breve de Web Semántica

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Web 2.0 y educación

Documental sobre la Web 2.0 y educación

Texto del documental

En este documental se muestran de manera muy sencilla las características de la Web 2.O o web social, y sus aplicaciones educativas. Nos explica además como en poco tiempo el usuario de la web ha pasado de tener un papel meramente pasivo, a una web dinámica y participativa donde los usuarios participan activamente creando y compartiendo información con el resto de usuarios. Las posibilidades que esta Web nos ofrece en el ámbito educativo son numerosas, aunque entre ellas cabe destacar la posibilidad de interacción, trabajo activo por parte del alumnado, colaboración, creación y producción de proyectos…

 

 

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One laptop per child (OLPC)

Se trata de un proyecto que pretende proveer a los niños del mundo de un instrumento que les facilite el acceso a la información, y también darles oportunidades para expresar, experimentar y expresarse por sí mismos. El propósito, por tanto, es proporcionar a cualquier niño del mundo acceso y conocimientos a las nuevas tecnologías de la información como forma moderna de educación.

Cada ordenador cuesta 100 dólares y está dotado de Internet y una pequeña memoria, no estarán a la venta sino que serán distribuidos a las escuelas a través de acciones gubernamentales.

La computadora se basa en una plataforma Linux y es eficiente en la utilización de la energía de manera que con con un dispositivo mecanico de tipo manivela se puede generar suficiente energía para su operación. Un dispositivo de conectividad inalámbrica permite que los aparatos se conecten entre sí y a Internet desde cualquier sitio. Estos computadores portátiles serán vendidos inicialmente a los gobiernos y entregados a los niños en las escuelas bajo el principio “una computadora para cada niño”.

Se considera que estos laptops supondrán una ventana y una herramienta, una ventana al mundo y una herramienta con la cual pensar, como una vía para aprender aprendiendo a través de la interacción y la exploración.

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