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Vídeo: Albert Bandura y el experimento sobre la agresividad

 He querido incluir este vídeo ya que es un claro ejemplo de la Teoría de Albert Bandura, y que puede servir como ejemplo para comprender su teoría del aprendizaje por imitación de conductas.

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Vídeo: Ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías

Después de ver el vídeo he extraído una serie de ideas sobre las TIC aplicadas a la educación. A continuación señalaré algunas de las ventajas e inconvenientes que en vídeo se señalan y también otras que he añadido según la opinión que yo tengo sobre las TIC.

Entre las posibles ventajas podemos mencionar que gracias a las TIC disponemos de un nuevo recurso en el aula para facilitar el aprendizaje de los alumnos y que constituye un medio motivador para ellos ya que consiguen captar la atención de los alumnos por más tiempo.

Además las nuevas tecnologías facilitan el acceso a la información. Hoy en día casi todo el mundo tiene acceso a Internet y tiene a su disposición un ordenador que le permite obtener de forma rápida información, analizarla y organizarla para su posterior uso.

Por otro lado, la labor del maestro se puede ver facilitada ya que si en sus clases utiliza las nuevas tecnologías puede utilizar recursos que le faciliten su trabajo, aunque también hay que indicar que el hecho de preparar las clases anteriormente utilizando los recursos tecnológicos puede ocupar mucho tiempo si no se tiene la habilidad suficiente.

 

            En cuanto a los posibles inconvenientes podemos señalar relacionado con lo anterior que las nuevas tecnologías pueden resultar difíciles de manejar si no se tiene el conocimiento adecuado sobre ellas. Otro problema es que no están al alcance de todos, si bien anteriormente he dicho que casi todo el mundo tiene acceso a un ordenador o a Internet también hay que comentar la otra cara de la moneda y para ello tenemos que hablar de las personas que no tienen los recursos económicos suficentes o paises que están en vías de desarrollo y que por ello no tienen a su alcance estas nuevas tecnologías ni tampoco a la información que se consigue a través  de ellas.

           

Por último, comentar que otro inconveniente sería la dependencia que pueden ocasionar las nuevas tecnologías o que pueden favorecer el sedentarismo. Al respecto podemos hablar de niños/as que están todo el día “enganchados” a juegos interactivos de ordenador o video consola, o el gran número de adolescentes que no pueden pasar un día sin hablar por el “Messenger”. El problema está cuando solo se relacionan a través  y con el ordenador y dejan de lado el mundo “real” que tienen alrededor y creo que por ello, como futuros maestros debemos educar para que los alumnos realicen un buen uso de los nuevos recursos que hoy en día tenemos a nuestra disposición.

 

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Vídeo: la tecnología en la educación

He querido incluir este vídeo porque me ha parecido muy interesante. En él podemos ver las ventajas que pueden tener las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: el alumno deja de ser pasivo, se le da información pero también la posibilidad de que cree, mejoran la motivación del alumno y consiguen captar su atención…

Además en el vídeo se realiza una visión de futuro sobre lo que las nuevas tecnologías pueden llegar a ser, y lo que más interesante me ha parecido son los recursos tecnológicos que se muestran en el vídeo: la pantalla con los pentagramas (dibujas las notas y acto seguido suena la melodía), los juegos interactivos… y todo ello integrado en la escuela para facilitar el aprendizaje.

Por último, también indicar que en el vídeo se indica que es muy importante que los alumnos se adapten poco a poco a estos cambios, pero que al final deben ser capaces de adaptarse ya que las tecnologías avanzan rápidamente.

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Vídeo: Impacto de las TIC en la educación

En este vídeo nos explican de forma muy clara la influencia que tienen las TIC en la educación. El video comienza comentando como las nuevas tecnologías han “invadido” todos los rincones de nuestra de sociedad. Como se trata de un vídeo realizado en Chile, el vídeo trata con más profundidad cómo han influido estas nuevas tecnologías en la sociedad de Chile y sobretodo en las escuelas de este país, aunque tenemos que decir que este ejemplo lo podemos aplicar (con algunas diferencias) a la mayoría de los países.

Por último decir, que pinchando en la pestaña “menú” se puede acceder a otros vídeo relacionados con esta temática y algunos de ellos son interesantes, aunque tampoco he considerado importante comentarlos todos.

Así, de este modo, comprobamos como las TIC también llegan al terreno de la educación y cómo las aulas están provistas, hoy en día y en la mayoría de los casos, de ordenador, proyector y los más dotados, con una pizarra electrónica.

También, en este vídeo algunos profesores de Chile nos comentan sus opiniones sobre la introducción de las TIC en el aula y cuales son sus posibles ventajas, entre ellas destacan que los alumnos están más motivados.

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Conferencia Jordi Adell en el congreso Competencias Básicas

Conferencia Jordi Adell

            El objetivo de esta conferencia es explicar que es la competencia digital. Para ello, en primer lugar, habla de los objetivos que hay en Primaria y en la ESO que hablan del uso de las TIC. En el caso de primaria, los alumnos deben iniciarse en las competencias en el uso de las TIC;  y en la ESO, ya tienen que desarrollar unas competencias en el uso de las TIC  como recurso o herramienta de aprendizaje.

           Además nos señala que en las competencias básicas hay un objetivo referido al a competencia digital y Jordi Adell se pregunta dónde esta realmente esa competencia digital en los contenidos. En los contenidos, la competencia digital aparece enunciada en: búsqueda de información, utilización de tratamiento de texto, conocimientos de los elementos del ordenador, encontrar información en Internet siguiendo instrucciones concretas, difusión de los trabajos de los alumnos… Sin embargo, resalta que si bien en áreas como la de lengua sí que está presente la competencia digital, en otras, como educación física o educación para la ciudadanía no hay ninguna referencia.

            A continuación, intenta definir lo que és la competencia digital y para ello utiliza dos esquemas, pero el segundo que me ha parecido bastante más clarificador. De este esquema podemos deducir que la alfabetización en TIC es: definir, acceder a una información, gestionarla e integrarla a otra información o a las ideas previas que tiene el alumno, evaluar la información que se ha obtenido,  crear nueva información con la que hemos conseguido y comunicarla o compartirla. Y todo ello, utilizando las herramientas relacionadas con las TIC.

            También habla, a continuación, de la brecha digital que hay entre los jóvenes y los adultos. Al respecto, señala que los jóvenes son mejores lectores visuales que los adultos. Sin embargo, los jóvenes eran peores a la hora de decidir si la información que tenían delante era verdadera o falsa. Es decir, los jóvenes eran menos críticos, ya que para ser críticos hay que tener más cultura y sobre todo experiencia.

               Cuando se diseña una tarea en la que integramos el uso de las TIC: debemos informar sobre la tarea y los recursos necesarios, se debe acceder a esos recursos, evaluar la objetividad de las fuentes de información que tenemos, los alumnos deben comprender el significado de recurso digital (no simplemente que corten y peguen la información, sino que la interpreten y reflexionen sobre ella), y también organizar, interpretar y analizar los recursos, posteriormente los alumnos crearán y comunicaránla información que ellos mismos han creado.

            A continuación, pone algunos ejemplos proyectos que siguen otros países es lo que se refiere a la competencia digital, pero no me ha parecido oportuno comentarlo. Ya que lo más interesante de esta conferencia ya lo he comentado anteriormente.

Más información sobre el congreso: http://213.0.8.18/portal/Educantabria/Congreso%20Competencias%20Basicas/index.html

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Vídeo: Metodología o tecnología (tema 1 y 2)

Este vídeo es muy ilustrativo ya que en él se ve claramente como eran tradicionalmente las clases: aburridas, monótonas, repetitivas y poco motivadoras para el alumno.

Después de mostrar este tipo de clases (que hoy en día en algunos casos continúan siendo así), se muestra la misma clase pero dotada de nuevas tecnologías (ordenadores individuales, pizarra digital para la maestra…) Sin embargo, la metodología sigue siendo la misma y la clase continúa siendo repetitiva, monótona y aburrida, sin llegar a motivar al alumnado pese disponer de nuevos recursos en el aula.

Este vídeo refleja muy bien, que el hecho de disponer recursos informáticos en el aula no garantiza un cambio en la metodología ni que los alumnos esten más motivados. Si el profesor no sabe cómo utilizar esos recursos, como usarlos para motivar al alumnado y para hacer sus clases más didácticas e interactivas, los recursos informáticos no sirven sino que para adornar y rellenar la clase.

En conclusión, para que un recurso informático sea aprovechado en el aula, el profesor debe conocer las diferentes herramientas, recursos y usos que este te ofrece, y utilizarlas en clase de la mejor manera posible, cambiando la metodología y adecuándola a las nuevas herramientas disponibles.

 

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Vídeo: Sociedad del conocimiento (tema 1)

Este vídeo muestra como a lo largo de la historia el hombre ha evolucionado y además ha utilizado diversos mecanismos o instrumentos para organizar su vida. Ahora que vivimos en la sociedad de la información y del conocimiento, éste último se ha vuelto un recurso con gran valor en nuestra sociedad. Y además, en el vídeo se asegura que tendrá lugar una revolución del conocimiento, ya que hoy en día el hecho de manejar la información se ha convertido en un hecho central en nuestra sociedad.

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