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Decisiones a la hora de explotar el material informático

Elegir un determinado software no nos resolverá  todos los problemas, si el profesor no utiliza las estrategias metodológicas adecuadas es muy posible que  la utilización de un determinado programa educativo carezca de sentido. Por tanto, en primer lugar, es muy importante la actitud del docente para que el alumno puede adquirir los objetivos programados. Ante todo es necesaria la integración del ordenador a través de las unidades didácticas, y antes de usar un determinado programa hay que plantearse los objetivos que se pretenden conseguir con el mismo.

Una vez realizado esto, será conveniente tener en cuenta unos aspectos organizativos, metodológicos y formativos.

En cuanto a los aspectos organizativos hay que destacar que el trabajo con ordenador debe realizarse en grupos reducidos, el profesor debe tener la facilidad de poder ver lo que los alumnos están realizando con el ordenador, así como el resto de compañeros, los enchufes y cables deben estar fuera del alcance de los niños, y el teclado y el ratón deben estar situados en un lugar que facilite su manejo por parte de todos los miembros del grupo.

Por otro lado, también hay que tener en cuenta unas cuestiones metodológicas como:  potenciar el trabajo en equipo, potenciar la cooperación entre los miembros del equipo y compartir el material, tener pensadas actividades para aquéllos alumnos que acaban antes, presentar la finalidad del trabajo, y fomentar la creatividad en los niños.

En cuanto a los aspectos formativos destacar que el profesor debe estar familiarizado con el software que se va a utilizar, debe estar informado sobre las novedades del sector informático, tener iniciativa para explorar nuevos programas…

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La tecnología multimedia

La tecnología multimedia ha permitido fusionar las capacidades de la informática con las de los medios audiovisuales, y actualmente, los equipos y programas permiten acoger vídeos, diapositivas, transparencias, cine, televisión… y todo ello en un nuevo medio de comunicación que tiene las siguientes características: interactividad, ramificación, transparencia y navegación.

Podemos clasificar los multimedia, o programas con soporte informático en tres tipos:

1. Herramientas de usuario de propósito general cuyo objetivo principal es facilitar las tareas de regida y presentación de datos, procesadores de texto…

2. Interactivos de aprendizaje y potenciadores del desarrollo de la creatividad. Este tipo, por un lado, sirve como aprendizaje de contenidos, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, para el aprendizaje de idiomas o para consulta. Pero por otro lado, también potencian la creatividad. Por tanto, podemos concluir que perseguen dos objetivos totalmente diferenciados: la construcción o realización de aprendizajes y también la elaboración final de un producto por parte del usuario.

3. Juegos y programas de entretenimiento cuyo objetivo básico es divertir.

También hay que añadir que cada programa tiene como base un paradigma educativo, aunque luego, se podrá adaptar a uno u otro (instructivo, cognitivo, constructivo)

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